根据《浙江省教育厅办公室关于印发<“互联网+义务教育”1000所中小学校结对帮扶民生实事工作方案>的通知》(浙教办基〔2019〕18号)和《浙江省教育厅办公室关于做好<“互联网+义务教育”实验区建设和城乡学校结对帮扶扩面提质工作>的通知》(浙教办函〔2020〕89号),
充分发挥优质教育资源对薄弱学校的帮扶作用,实现城乡结对帮扶学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补,切实提高双方的教育教学质量,经对接探讨,楚门一中和海山学校共同制定下列实施方案。
一、指导思想
依托现代网络技术、信息技术、大数据和人工智能等技术为桥梁,创新中小学校结对帮扶机制,将楚门一中的核心教学资源延伸至海山学校,通过同步计划、同步备课、同步上课、同步作业、同步辅导、同步检测及交流互动等手段,,促进优质教育资源共建共享,扩大优质教育资源辐射面,实现城乡结对帮扶学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补,努力办好每一所乡村学校,让海山学校的师生同步享受到楚门一中的优质教育资源,以提升双方特别是海山学校的教学质量和教师专业水平,办好人民满意的教育。
二、目标任务
(一)工作目标
探索“城乡携手、同步课堂”的课堂教学帮扶新机制,有效提高海山学校的教学质量和教师专业水平,教师、学生帮扶实现全覆盖。
(二)工作任务
通过实验,在城乡同步课堂、教师网络研修、名师网络课堂、远程专递课堂等四大方块为阵地,展开帮扶工作,探索建立双方学校“同步课堂”管理平台,收集需求信息,建设可推广的资源库。
三、实施过程
1.准备阶段
(1)制定工作方案
开展调研,了解结对帮扶学校现有条件,确定帮扶项目与帮扶科目和详细实施细则,同时落实帮扶科目对应教师,进行技术培训与项目设计,产生详细的工作方案。
(2)结对帮扶学校成立学校工作领导小组,成立校级工作专班;签订结对帮扶协议,制定实施方案;组织专项业务培训。开通“之江汇”教育广场学校空间的结对专栏,专人负责专栏信息管理。
2.实施阶段(2019年6月~11月)
结对学校对照结对方案,围绕“管理共进、教学共研、资源共享,信息互通、师生互动、差异互补”的结对帮扶总体思路,开展城乡同步课堂、远程专递课堂、名师网络课堂和教师网络研修等等丰富多样的结对活动。学校结合实际,分阶段开展相关工作。
第一阶段,结对学校间组织线下交流,开展结对帮扶管理人员和师生互访活动,加强结对班级之间和师生之间的情感交流。
第二阶段,结对学校间就同步课堂先行实施4节实验课,找问题、做排查,为真正实施过程扫清障碍,同时也同步进行开展远程专递课堂、名师网络课堂和教师网络研修等等结对活动,帮助师生适应技术环境。
第三阶段,全面推进以城乡同步课堂为主的结对帮扶工作,不断扩大师与师、生与生、师与生的互动交流,并及时总结经验,挖掘亮点。
(1)同步备课体验活动。教师通过互联网技术,初步尝试实时讨论与互动交流,同步制定教学计划,分析解读教材,明晰重难点,探讨问题设计,分享大数据平台上的优质资源,交流双方学生特点,了解学情,开展同步备课,实施精准教学。
(2)名师远程展示活动。利用楚门一中的优质教育资源,充分发挥其名师的引领辐射作用,传递名师工作室活动;也可通过视频录播等为引,开展网络交互式讨论交流。
(3)同步课堂实践活动。通过网络交互平台,开展同步课堂教学活动。输出学校实验教师凭借自身良好素质,根据不同学情,合理进行教学设计,从调整预设,到质疑探究,再到内化知识。还可利用双方学校的不同学生资源,实现教学过程环环相扣的层层过渡,顺利突破重难点并不留一点痕迹,从而实现润物细无声的境界,教学效益大大提升。
(4)同步专题研讨活动。双方学校教研组同步听课,围绕不同的专题开展研讨。加强对同步课堂中师生活动的实时观察,根据课堂教学过程信息进行比较分析,开展同步学情诊断活动。探讨教师教学行为的有效性,实现对学习问题的归因探寻,为有效反馈提供基本依据,也为追求同步课堂的高效奠定坚实基础。
3.总结阶段(2020年11月)
对照相关要求和标准,开展全方位的自我评估,整理实验资料,总结实验经验,撰写实验报告;召开双方总结会议,充分开展讨论,挖掘实验过程中的成功经验,剖析存在的问题,做好项目评估验收的各项工作,形成合理实用的解决方案。初步形成切实有效的管理机制,为进一步推广同步课堂积累经验。
四、相关安排
1.课程安排:暂定七八年级《音乐》、《美术》、《信息技术》
2.教师安排:
音乐:路璐、林美燕、吴洁
美术:赵丽君、莫华飞、林娜
信息技术:耿君兴、林莹莹、陈云苹、蔡正国
3.时间安排:
学科 | 信息技术 | 音乐 | 美术 |
时间 | 五月份 | 六月份 | 九月份 |
4.教师网络研修安排:
组别 | 时间 | 内容 | 地点 |
音乐 | 每周一 | 新课备课 | 线上 |
美术 | 每周五 | 新课备课 | 线上 |
信息技术 | 每周二 | 新课备课 | 线上 |
五、保障措施
(一)组织保障
加强组织领导,统筹协调安排,健全“同步课堂”项目活动的管理体系,双方各成立项目管理工作领导小组,认识和理解“同步课堂”的内涵与意义,共同努力,统筹协调“同步课堂”实施工作。
(二)保障
1、经费上,用好市教育局局拨专项经费,配置最新设备,进一步促进学校信息化的基础设施建设。配置校园无线AP和更新网络中心升级、维护等,确保开展“同步课堂”设施齐备到位,保证教育教学信息化与“同步课堂”教学能正常有序运行。
2、技术上,在市教育技术中心的带领下,加快培养和造就一批能适应信息化教育环境的骨干教师队伍。通过信息技术培训,培养一批具有现代教育观念、掌握现代教育方法、熟悉现代信息技术、能够在信息化环境下开展教育教学活动的教师。
(三)专业引领
“同步课堂”实验活动是教师专业发展的新途径、新渠道,更是我们双方学校校本研修的新拓展,相信在市局信息技术中心、市局教研室的统筹安排下,通过组织县域内名师、专家深入学校指导,提供专家引领,为“同步课堂”教学模式的构建出谋划策,提供建设性意见和建议。
(五)理论研究
积极探索信息化环境下“同步课堂”的新路子。要在现代教育思想的指导下,深入研究信息化给教育带来的巨大变革,选择运用信息化给教育带来的丰富资源,提升教育教学质量;同时与兄弟学校协同发展,在力所能及的范围内推进教育信息化的进一步发展。
玉环市楚门一中
玉环市海山学校
2021年3月
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