——坎门中心小学开展“互联网+”数学同步课堂推进活动
隔空对话，实时互动。自2019年10月以来，坎门中心小学和坎门里黄小学、陈屿古城小学通过互联网上起了同步课堂，开启了城乡学校共同发展新模式。
11月20日下午，坎门中心小学、里黄小学、古城小学结对的“互联网+”数学同步课堂推进活动如期开展。三所学校二、三年级的所有数学老师聚集云端，打破了时空的限制，一起上课，一起交流，一起思考，共享科技带来的成果。
活动伊始，坎门中心小学李雪萍老师执教了《简单的排列》。该课是二年级上册“数学广角”这一单元的第一课时，李老师创设了帮爱学习的喜羊羊打开智慧岛的密码锁的情境，展开新知教学，自始自终围绕着“按顺序，有规律地进行排列”。然后通过与喜羊羊一起完成不同的学习任务，进行知识巩固，让学生在开心快乐的情境中，学到知识，会用知识。
随后，坎门中心小学柯俊艳老师给我们执教了三上广角《集合》一课。为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，柯老师通过“猜小棒”、“买门票”两个趣味游戏，既交流了三个学校学生的情感，又渗透了重叠问题。课堂中，柯老师借助邀请嘉宾用呼啦圈套小朋友的方法，演示出集合圈的知识，引导学生在维恩图内贴名片，故设矛盾，使学生的思维出现碰撞，产生求知的火花。三校师生在课堂中相互交流，你问我答，收获颇丰。
课后，数学老师们在坎门中心小学教研组长赵静老师的组织下，针对本次课堂教学展开了探讨。首先，两位执教老师分别从课堂教学设计、课堂生成性处理等方面进行了自我阐述。随后，坎门中心小学的仇敏霞、叶俏老师、里黄小学的梅勇斌老师及古城小学的戴容容老师分别对两节课做了中肯的评价：两位老师的课堂教学都通过创设合理地情境，激发学习兴趣，注重学生的课堂生成，真正实现了生本课堂的教学目标。与此同时，老师们也对两节课的教学细节部分提出了优化意见。
这样的三校同步听评课教研活动立足实际课堂，汇聚集体智慧，既起到了让老师们互相学习、互助交流、互相促进的作用，同时也扩宽了网络教育的广度和深度，有效推动教育均衡发展。
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