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为激发教师的阅读和分享热情，形成一股集思广益的学习氛围，让思维得到碰撞，让智慧得到升华，结合学校实际工作要求，海山学校特开展文科组读书分享会活动。文科组按学科组分成三个会场，分别是语文组的《阅读教学设计的要诀》，英语组的《浙江省中小学学科教学建议案例解读之小学英语》，综合组的《如何打造学生喜欢的音乐课堂》、《大宋之变》。

语文组先是由王若凡老师带来《低段阅读教学怎么做》的阅读心得。第二位上台分享的陈丹丹老师是结合自身的学习经验和教学实践分享了对于区分“教的活动”与“学的活动”的几点思考。第三位上台的张璐老师从书的目录切入，为如何以“学的活动”为基点，落实阅读教学总结了四点方法：一是教学目标要明确；二是关注学生的生活经验；三要关注学生学的状态；四是形成班级集体共同的学习经验。接着上台的李烨敏老师则是以部编版九年级上册《刘姥姥进大观园》一课为例，详细阐述阅读教学的三条基本路径在日常阅读教学中的应用。紧接着是林婷老师。她基于文体和学情，提出了依体识情，学为本位的观点。然后是语文组组长罗莉莉老师借由分析“教的活动”与学生“学的活动”这两种不同性质的活动，引出一节课老师改如何更好地组织学生进行充分的“学的活动”，并据此分享了自己总结的几点方法：一是重视课前教学的准备；二是重视课上学生活动的设计；三是重视学生课后学习结果和学习收获。

随后，由英语组、综合组的老师也陆续上台分享自己的心得。

最后教学副校长潘寿星对本次读书分享活动作了总结，对于每一位用心准备内容，认真分享读书心得的老师进行了详细且具体的点评。

只教不研则浅、只研不教则空。今后，我校会更加重视教与研的有效结合，让阅读丰盈每位教师的精神世界，让阅读引领教师不断成长。