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沙龙+讲座＋磨课，多种方式助成长

——记本学期文科组第三次小组活动

2021年5月21日下午，我校文科组成员集中在录播教室进行半月一次的小组活动。

首先，林婷老师准备了一场题为《小学课堂中如何进行有效提问》的微讲座。她带来了三个启发性的观点：提问要精炼；提问要有度；提问要激发学生兴趣。

随后，小组成员共同阅读了《有效课堂提问的22条策略》，参与沙龙的老师们纷纷发表了读后感，并进行心得交流。

交流内容总结如下：

（一）提问要激起学生的兴趣，激活学生的思维

陶行知说“学生有了兴趣，就肯全副精神去做事，学与乐不可分”。所以提问时要考虑到学生的思维发展水平，就学生的发展水平，提出相关问题激起他们的学习兴趣。

（二）提问要层层递进，循循善诱

提问时一定要考虑到每个学生不同的水平，从易到简层层递进，加深问题的难度。问题一下子太过于困难，学生就会失去了学习的兴趣，会使学生产生无力感，从而导致学生不在愿意在课堂上回答问题。

提问的同时，要学会引导学生说出困难问题的答案。

（三）提问要有广度，实践举一反三

在提问时，老师要注意结合学生得生活实际和社会实际，以此来拓展学生的思维，培养学生多角度看问题的能力，促使他们可以运用所学的知识去解决实际问题。

综上所述，本次小组成员讨论认为：提问要有启发性，要站在学生的能力基础上提问，要结合生活实际。

沙龙活动之后，是本次活动的第三项内容——李烨敏老师进行了《两茎灯草》的模拟上课。随后围绕《两茎灯草》课堂教学中有效提问开展磨课。参与磨课的老师就模拟上课进行了一番探讨，肯定了李老师教学目标的精准定位，并结合语文要素精心设计了教学过程。同时成员们提出了一些中肯的建议，删除一些不必要的提问，增加一些符合有效提问内容的问题，帮助李老师将课堂内容更好地落实，为下周的公开课做好更为充足的准备。

此次活动形式多样，内容丰富，持续助力我校青年教师的成长。

撰稿：王若凡

审核：罗莉莉