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金秋十月，秋风送爽，在这收获的季节，受玉环市实验小学部邀请，我校数学组全体老师到实验学校小学部参加迎“同课导构展风采”专题研讨活动。

10月12日，本次活动，实验学校小学部邀请了台州市教研室教研员章日兴老师、温岭市方城小学王瑶老师、临海市大田小学包珂珂老师与教师集聚一堂，共同参与此次数学教研活动。

李晓洁、王瑶、包珂珂、章日兴四位老师分别带来了“用字母表示数”、“乘法的初步认识”的同课异构课堂展示。

李晓洁老师以座位引入，用神秘人身份确定的过程打通已知数和未知数的关系，将两种数量关系进行对照，活络学生的思维，发展学生的能力。

王瑶老师采用放粉笔的课堂活动，从具体的数过渡到未知的数，循序渐进，引导学生发现需要根据条件确定取值范围，体会用字母表示数的优越性。

包珂珂老师轻声细语引导学生进入课堂，通过指一指、说一说，沟通加法和乘法的算式，进一步理解乘法的意义，注重学生表达能力的培养。

章日兴老师从问题出发，以加法算式体会含义，根据学生的学情及时改变策略，借助几何图形建模沟通情境和算式，感受从加法到乘法的优越性。

章老师从自己的课谈起，提出这两节课中的沟通求联非常重要，课堂中不仅要有关于知识联系的思考，还要有对课堂内容的拓展与提升。章老师以此为据对四节精彩的课堂展示进行了细致的点评，并给予了高度的评价，既点出了每节课的亮点，也提出了相应的修改意见，强调要关注学生个性化的表达，通过评价体会用字母表示数、乘法的优越性。

章老师提出，在教学过程中，要关注学生课堂的情感体验，激发学生参与课堂的欲望。关于“课堂”，章老师基于现实意义提到课堂的注意点：关注教，更应该关注学。教师应当明确教学目标的定位与分层，注意教材的编排特点，发展教师智慧。