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      2021年5月14日，在互联网+城乡结对的大环境下，作为受援方的海山学校由两位老师（数学组：潘娜老师、郑金龙老师）要上公开课了！我们诚挚邀请了支援方学校城关中心小学的孙寒老师和卢小芬老师来我校现场指导。由于在本学年开学初，两位老师分别与我校上课的两位老师结对为师徒，因此两位老师欣然应允且于中午联袂而来。

      在周五的教研活动那个开始前，我校理科组已经于前一周开展了模拟上课活动。并于本周三，两位上课老师将其修改过的教案、课件发给了其师傅进行了初步的点评。为了周五的教研活动，顺利有效的开展，做了充分铺垫。

      下午第一节课是潘娜老师上的《同数连加解决问题》，一年级的小朋友们积极参与了整个课堂的活动。在潘娜老师设计的买苹果的环节中，生动有趣的带孩子们感受了“3个8相加”与“3和8相加”的不同之处。

      第二节课是郑金龙老师上的六年级《平面图形的周长与面积的复习》，郑老师的这节课准备充分，重视基础。从公式的推导到特点的提取分类，孩子们都很认真很投入。在郑老师的有层次的复习过程中，孩子们温故而知新，各有所得各有所思。

      两节课后，卢小芬老师针对两位老师的上课情况和环节展现进行了切中要点的点评。在《同数连加》中她先肯定了课堂中学生生动活泼的表现和教学中的精心设计，同时也提出了自己的建议。在讲解6+6+6=18的算式中，不妨让孩子们多讲一讲算理，有助于他们逻辑能力的培养。而在《平面图形》的复习课中，卢老师说：过分注重基础推到有违复习的初衷，节凑太慢会将一节课的进程拖垮。哪些简讲，哪些细说，在教学设计时要结合学情做好安排。

      最后，孙寒老师向我们分享《关于提升数学教学质量的几点思考》的讲座。在讲座中，孙老师重点细说关于六年级学生数学的复习策略，细心的讲述了一些在复习过程中的实用技巧。她提到，在课堂中老师要努力做好“组织者”、“伴奏者”和“作业的设计者”。