玉环教育资源公共服务平台

根据《浙江省教育厅办公室关于印发<“互联网+义务教育”1000所中小学校结对帮扶民生实事工作方案>的通知》（浙教办基〔2019〕18号）和《浙江省教育厅办公室关于做好<“互联网+义务教育”实验区建设和城乡学校结对帮扶扩面提质工作>的通知》（浙教办函〔2020〕89号），

充分发挥优质教育资源对薄弱学校的帮扶作用，实现城乡结对帮扶学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补，切实提高双方的教育教学质量，经对接探讨，楚门一中和海山学校共同制定下列实施方案。

一、指导思想

依托现代网络技术、信息技术、大数据和人工智能等技术为桥梁，创新中小学校结对帮扶机制，将楚门一中的核心教学资源延伸至海山学校，通过同步计划、同步备课、同步上课、同步作业、同步辅导、同步检测及交流互动等手段，，促进优质教育资源共建共享，扩大优质教育资源辐射面，实现城乡结对帮扶学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补，努力办好每一所乡村学校，让海山学校的师生同步享受到楚门一中的优质教育资源，以提升双方特别是海山学校的教学质量和教师专业水平，办好人民满意的教育。

二、目标任务

（一）工作目标

探索“城乡携手、同步课堂”的课堂教学帮扶新机制，有效提高海山学校的教学质量和教师专业水平，教师、学生帮扶实现全覆盖。

（二）工作任务

通过实验，在城乡同步课堂、教师网络研修、名师网络课堂、远程专递课堂等四大方块为阵地，展开帮扶工作，探索建立双方学校“同步课堂”管理平台，收集需求信息，建设可推广的资源库。

三、实施过程

1.准备阶段

（1）制定工作方案

开展调研，了解结对帮扶学校现有条件，确定帮扶项目与帮扶科目和详细实施细则，同时落实帮扶科目对应教师，进行技术培训与项目设计，产生详细的工作方案。

（2）结对帮扶学校成立学校工作领导小组，成立校级工作专班；签订结对帮扶协议，制定实施方案；组织专项业务培训。开通“之江汇”教育广场学校空间的结对专栏，专人负责专栏信息管理。

2.实施阶段（2019年6月~11月）

结对学校对照结对方案，围绕“管理共进、教学共研、资源共享，信息互通、师生互动、差异互补”的结对帮扶总体思路，开展城乡同步课堂、远程专递课堂、名师网络课堂和教师网络研修等等丰富多样的结对活动。学校结合实际，分阶段开展相关工作。

第一阶段，结对学校间组织线下交流，开展结对帮扶管理人员和师生互访活动，加强结对班级之间和师生之间的情感交流。

第二阶段，结对学校间就同步课堂先行实施4节实验课，找问题、做排查，为真正实施过程扫清障碍，同时也同步进行开展远程专递课堂、名师网络课堂和教师网络研修等等结对活动，帮助师生适应技术环境。

第三阶段，全面推进以城乡同步课堂为主的结对帮扶工作，不断扩大师与师、生与生、师与生的互动交流，并及时总结经验，挖掘亮点。

（1）同步备课体验活动。教师通过互联网技术，初步尝试实时讨论与互动交流，同步制定教学计划，分析解读教材，明晰重难点，探讨问题设计，分享大数据平台上的优质资源，交流双方学生特点，了解学情，开展同步备课，实施精准教学。

（2）名师远程展示活动。利用楚门一中的优质教育资源，充分发挥其名师的引领辐射作用，传递名师工作室活动；也可通过视频录播等为引，开展网络交互式讨论交流。

（3）同步课堂实践活动。通过网络交互平台，开展同步课堂教学活动。输出学校实验教师凭借自身良好素质，根据不同学情，合理进行教学设计，从调整预设，到质疑探究，再到内化知识。还可利用双方学校的不同学生资源，实现教学过程环环相扣的层层过渡，顺利突破重难点并不留一点痕迹，从而实现润物细无声的境界，教学效益大大提升。

（4）同步专题研讨活动。双方学校教研组同步听课，围绕不同的专题开展研讨。加强对同步课堂中师生活动的实时观察，根据课堂教学过程信息进行比较分析，开展同步学情诊断活动。探讨教师教学行为的有效性，实现对学习问题的归因探寻，为有效反馈提供基本依据，也为追求同步课堂的高效奠定坚实基础。

3.总结阶段（2020年11月）

对照相关要求和标准，开展全方位的自我评估，整理实验资料，总结实验经验，撰写实验报告；召开双方总结会议，充分开展讨论，挖掘实验过程中的成功经验，剖析存在的问题，做好项目评估验收的各项工作，形成合理实用的解决方案。初步形成切实有效的管理机制，为进一步推广同步课堂积累经验。

四、相关安排

1.课程安排：暂定七八年级《音乐》、《美术》、《信息技术》

2.教师安排：

音乐：路璐、林美燕、吴洁

美术：赵丽君、莫华飞、林娜

信息技术：耿君兴、林莹莹、陈云苹、蔡正国

3.时间安排：

4.教师网络研修安排：

五、保障措施

（一）组织保障

加强组织领导，统筹协调安排，健全“同步课堂”项目活动的管理体系，双方各成立项目管理工作领导小组，认识和理解“同步课堂”的内涵与意义，共同努力，统筹协调“同步课堂”实施工作。

（二）保障

1、经费上，用好市教育局局拨专项经费，配置最新设备，进一步促进学校信息化的基础设施建设。配置校园无线AP和更新网络中心升级、维护等，确保开展“同步课堂”设施齐备到位，保证教育教学信息化与“同步课堂”教学能正常有序运行。

2、技术上，在市教育技术中心的带领下，加快培养和造就一批能适应信息化教育环境的骨干教师队伍。通过信息技术培训，培养一批具有现代教育观念、掌握现代教育方法、熟悉现代信息技术、能够在信息化环境下开展教育教学活动的教师。

（三）专业引领

“同步课堂”实验活动是教师专业发展的新途径、新渠道，更是我们双方学校校本研修的新拓展，相信在市局信息技术中心、市局教研室的统筹安排下，通过组织县域内名师、专家深入学校指导，提供专家引领，为“同步课堂”教学模式的构建出谋划策，提供建设性意见和建议。

（五）理论研究

积极探索信息化环境下“同步课堂”的新路子。要在现代教育思想的指导下，深入研究信息化给教育带来的巨大变革，选择运用信息化给教育带来的丰富资源，提升教育教学质量；同时与兄弟学校协同发展，在力所能及的范围内推进教育信息化的进一步发展。

玉环市楚门一中

玉环市海山学校

2021年3月

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