聚焦儿童习作 探寻教学范式——坎门中心小学开展语文学科主题研修活动
● 坎门中心小学语文学科主题研修活动
聚焦儿童习作
探寻教学范式
4月21日，坎门中心小学以“儿童立场下的习作教学”为主题，开展了语文学科的研修活动，邀请省特级教师、宁波市名校长郭昶老师来校指导。我校及坎门下属学校的语文教师均参加了此次活动。
课堂展示
郭昶老师给五（6）班的孩子们和与会教师带来了习作示范课《他____了》。郭老师别出心裁，以《另一只鞋》的电影片段为援手，引导学生体会人物的心理变化，观察人物的表现，尝试描绘画面。在随后的反馈环节基于学生的学情给予相应的指导，引导学生归纳出动作表现法、心理独白法、梦境幻想法和环境衬托法等写作方法，并及时修改自己的习作片段，让习作教学落到实处，让学生的学习真实发生。
郭特语言风趣幽默，不知不觉，两节课倏然而过，与会老师们频频颔首，获益匪浅。
讲座引领
如何突破习作教学困境，既能保证学生习作的自主性，又能充分启发与支持学生的习作呢？郭特结合自己的课例为我们做了题为《儿童习作困境与支援突围》的讲座。
郭特指出老师要读懂儿童习作的特点，要像“脚手架”那样做儿童学习的辅助者，并从支援学习的教学意义，到支援型习作教学的基本范示，再到支援内容的一个个实例分享，验证了支援的确能让学生获得适恰的帮助，获得丰富的资源和思维的启迪。这些易于操作、专攻习作教学难点的“大招”令老师们茅塞顿开，得到了大家的一致好评。
本次活动立足儿童立场，既有理论的高瞻远瞩，又有实践的务实操作，引领儿童走出习作困境，也引领老师走出教学困境。习作教学终是一场诗意的修行，在今后的习作教学路上，我们将继续寻美揽胜，让习作教学绽放出无限的芬芳！
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