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会发光的纸盘画

玉环市环山小学 陈秀艳

教学目标：                     

复习电路知识，点亮一个小灯泡。

1.    拓展电路知识，点亮两个或三个小灯泡。

2.    能将基本电路知识运用于生活，装饰纸盘画。

教学重点：复习电路知识，同时点亮多个小灯泡。

教学难点：培养学生敢于创新的精神。

教学过程

一、挑战活动一：点亮小灯泡

1.点亮一个小灯泡

（1）   复习旧知：同学们，给你一个小灯泡，一节电池，一根导线和一个开关。你能点亮这个小灯泡吗？（黑板贴图）好，拿起大实验盒，取出一个小灯泡，一节电池，一根导线和一个开关。点亮这个小灯泡。

（2）学生实验，教师巡视。

（3）学生汇报。请一个小组派代表上来演示，说说你们是怎样点亮这个小灯泡的。（一个学生在黑板上画电路图，一个学生在投影仪上演示。）

2.点亮两个小灯泡

（1）挑战两个小灯泡

对同学们来说，点亮一个小灯泡，简直是小菜一碟。没意思，来点难度略微高点让大家挑战，点亮2个小灯泡。（贴图）

（1）学生实验，教师巡视。

（2）学生汇报。请一个小组派代表上来演示，说说你们是怎样点亮这个小灯泡的。（一个学生在黑板上画电路图，一个学生在投影仪上演示。）

（3）有没有不同的连接方法？哪种方法更好？（并联）

3.点亮多个小灯泡

（1）看来，点亮2个小灯泡也不是什么挑战。再来点难度更大点的，点亮3个或更多的小灯泡，敢挑战吗？好，科学研究就需要这种敢于挑战的精神。

（2）请一个学生上来画电路图。

（3）同学们，知道我们学科学是为了什么吗？（生答。）

师小结：是的，科学只有运用于生活才有意义，才有其生命力。

二、挑战活动二：让纸盘画发光（科学与艺术的结合）

1.教师展示

老师这里有个美丽的纸盘画（出示纸盘画），喜欢吗？能不能用我们掌握的电路知识让这个纸盘画（人物更加栩栩如生）、（鱼儿活灵活现）、（花儿增光添彩）呢？

看，这是老师装上电路后的纸盘画，人物更生动了吧？

今天这节课，真正的挑战从这里才开始，让严谨的科学与浪漫的艺术走到一起。

2.了解材料及用法

（1）幻灯展示：纸盘画、二极灯管、开关、电池、导线、绞线棒、工字图钉、胶布

（2）讲解

纸盘画：同学们可以在纸盘上画上自己喜欢的图案。

二极灯管、电池：都有两只脚，二极灯管的脚，长的是正极，短的是负极；电池的正负极呢？有波点的一面是负极。它们摆放时按同一方向不会弄错。开关不分正负极，没关系。

工字图钉：小灯管要插进纸盘，别小看这是纸做的，这种纸很有韧性，不易戳破，怎么办？老师给你们准备了工字图钉，用它来戳。

导线：两种颜色，怎么用？（正极为红线，负极为蓝线，不易混淆。）

绞线棒：这么细的导线，怎么绞在一起？尤其是这种纽扣电池的正负极是很细的脚，绞得不紧实，容易脱落。绞线棒来帮忙。观察绞线棒，你发现了什么？对，两个孔，怎么用？

（老师演示一下）先把导线的铜芯捻成一根线，穿进一个孔，再把电池或灯管的一只脚穿进去，轻轻地，慢慢地转动起来，诶，它们绞在一起了。

胶布：电路安装完毕，用胶布把 灯管、电池和导线分开粘贴在纸盘后面，一是使这些脚和电线不会碰在一起，发生短路；二是把线路梳理整齐，美观。

（3）注意事项

这次的挑战活动，大家觉得还该注意点什么？

温馨提醒：

①电池、灯管的正、负极要一致，正接正，负接负，不要交错连接。

②灯管的正负极上导线要分开，不要触碰在一起，否则，会发生短路。

3.学生活动，教师巡视

4.学生汇报

（1）   小组展示，说说我们组神奇的纸盘画。

（2）   汇报之后把纸盘画贴在黑板上。

（3）   教师一 一点亮纸盘画

真漂亮！同学们，你们真了不起，用所学知识给艺术作品锦上添花，这就是创意，这就是创新。来，让我们为自己骄傲，给自己鼓掌！

——快乐创造，创意无限！

三、挑战无极限，创意亦无限

在生活中，这样的电路还可以运用在哪些地方？

1.生答。

2.师展示图片

其实，简单的电路知识还可以在生活的其他领域运用，只是我们还没想到。有位名人说过：没有做不到的，只有你想不到的。同学们，任何一项发明，都是从大胆的猜想开始的。生活给我们的挑战无极限，我们要学而有思，敢于猜想，才有创新，才有无限创意。最后，老师把伟大的国家领导人江泽民的话送给大家，让我们共勉。

创新是一个民族的灵魂，是一个国家进步的不竭动力。——江泽民