玉环教育资源公共服务平台

根据《省政府民生实事智慧督查系统“互联网+义务教育”城乡学校结对帮扶2019年任务完成核验标准》和《省教育厅“互联网+义务教育”城乡学校结对帮扶民生实事2019年任务完成认定和绩效评价细则》要求，玉环市城关中心小学与玉环市海山学校（小学部）建立了“结对帮扶”关系，通过双方的协作互助，工作取得了一定成效。现将有关工作总结汇报如下。

一、发挥支援学校作用，引领受援学校共同进步

为使帮扶工作落到实处，作为帮扶活动支援方的玉环市城关中心小学根据实际情况，尽可能地让更多的老师、更多的资源融入此项工作，体现“全科”“全员”“全程”的理念，具体细化为以下几点：

1.多学科覆盖。在工作中，首选“语、数”这两门学科作为主打科目，在帮扶过程中，以“渐进”的方式将其他的学科融入其中。发挥城关中心小学“学科工作室”的辐射作用，从校内延伸到对象学校，以期形成合力，共同发展。同时，还穿插综合实践、德育队课的覆盖，从教育、教学全方位进行帮扶之旅。

2.多人员参与。城关小学调动全校所有的人力资源，对海山学校（小学部）的教师、学生进行全面的帮扶工作。城关小学发动全校各学科组的力量，以此来助推两校教师的自身发展。同时，以此为媒介，我们还进行学校教师团队建设、学生综合实践活动的开展等项目进行帮扶活动动，最大化地实现“全员”参与。

3.多形式互动。工作实施中两校以“城乡同步课堂、网络专题课堂、网络研修、名师网络课堂”等多种形式进行铺开，并结合线上的活动推及到线下，实现帮扶“零距离”。另外，结合城关小学的校本培训之主题——基于核心素养的学科突围，在形式中有机地渗透教学理念，使帮扶工作更具深度化。

二、开展城乡教学交流，促进教学质量相互提高

城关中心小学与海山学校（小学部）在教学上积极开展“一对一”形式的交流帮扶工作，从结对活动开始至今，双方学校开展了形式多样的帮扶结对活动，有线上的互动也有线下的交流。

1.线下活动主要的形式有：

（1）送下去。城关小学的教师团队亲自去海山学校（小学部）给孩子们上课，同时还与海山学校（小学部）的老师进行面对面的交流，彼此交流教学经验、教学心得。

（2）请上来。每当城关小学开展教研活动的时候就主动发出邀请，请海山学校（小学部）的教师来城关小学参加活动，一起研讨、一起互动，一起成长。

（3）聚一聚。城关小学利用“学科工作室”吸收海山学校（小学部）的教师成为工作室的成员，使城关小学与海山学校（小学部）的教师聚在一起，一起学习、一起交流、共同进步。

（4）连一连。城关小学通过师徒结对的形式，把城关小学的优秀教师（师傅）与海山学校（小学部）的年轻教师（徒弟）连在一起，师傅将无私奉献，指导徒弟茁壮成长。

2.线上活动的主要形式有：

（1）乡同步课堂。城关小学的老师在自己学校开课，邀请海山学校（小学部）的学生进入网络课堂进行同步学习，让海山的孩子们在自己的学校也能听城关小学优秀教师上课。

（2）网络专递课堂。城关小学每次开展研究活动时，都会把课给录下来，并把这些视频资料分享给海山学校，可供海山学校的教师观摩学习。

（3）网络研修。城关小学与海山学校（小学部）定期组织教师进行网络研修活动，他们把当下热门的教学话题及在教学中碰到的疑难抛出来进行网络交流，每位老师都发表自己的意见及建议，并进行总结归纳，提出可行性的解决方案。

（4）名师网络课堂。城关小学与海山学校一起商定并布置相关学科教师事先观看名师的教学视频、教学讲座等，然后组织教师利用网络进行互动交流，说说学习心得，谈谈学习体会，通过交流互动，共同进步。

三、共享学校丰富资源，保障结对活动有效开展

为使帮扶工作更加切实有效的进行，城关中心小学与海山学校达成共识，提供一切资源保障结对活动有效开展，具体操作如下：

1.学科互助。对应学科老师通过线上和线下双结合进行教学观摩及研讨，以点带面，实现学科专业化、深度化发展。

2.资源共享。实现软件和硬件的资源共享。软件资源包括校本培训的共通、课堂教学的共融、备课团队的共研、学科老师的共助、学科材料的共享等。硬件资源包括智慧课堂的共    同开发、网络资源的共同建设、网络培训的共同参与等。

3.管理同步。成立以校长、书记为第一负责人的领导小组，其他校级领导为副组长，中层干部为监督组，教研组长为发起人，学科教师为执行者，全面落实帮扶工作。从课堂教学、备课改作、班级管理等全方位地实施，双方互通经验，实现“管理一体化”。

玉环市城关中心小学与玉环市海山学校（小学部）通过协作互助，结对帮扶工作上取得了一定成效，由于“互联网+义务教育”工作的刚刚开展，我们都在摸索阶段，难免有不足之处。我们俩所学校将更加努力，继续协作，相信会做的更好。

                                              玉环市城关中心小学

                                               二0一九年十一月